Çocuk ve Aile

Her birey algıları açık ve tertemiz olarak dünyaya gelir. Bu süreçte deneme yanılma ile öğrenmeye başlar ve duyuları tam açıktır. Pes etme düşüncesi oluşmamıştır ve tekrar tekrar dener. Bu durum öğrenme biçimidir. Kaşık tutmayı öğrenir, bunun sevinciyle kendisi yemek ister. Yürümeyi öğrenir duvara çıkmaya çalışır ta ki bunu imkansız kabul edene kadar dener. Beceri kazanmak […]

Disiplin, ceza ya da ödül vererek kazandırılabilir mi? Disipline olabilmek her ruhun ihtiyacıdır. Disiplin bireyde irade ve güven duygusunu geliştirir ve öz denetim sağlar. Bir çocuk dünyaya geldiğinde her şey ona eşit mesafe uzaklıktadır. Doğru yanlış kavramını aile ve çevresinin tutumundan, yaptığı gözlemlerden çıkarım yaparak öğrenir. Bir çocuk neye ‘hayır’ neye ‘evet’ denileceğini, verilen tepkiler […]

Oyun çocukların dünyasıdır . Oyuncaklar ise dünyayı algılama araçlarıdır. Gereğinde fazla oyuncak ya da dağınık oyuncak ise çocuğa yüktür. Çocuklarda karar verme mekanizması henüz gelişmemiştir, bu sebeple fazla oyuncak olduğu zaman ve onları nasıl oynaması gerektiğini öğrenememiş çocuk; oyunları sıraya dizemez, tüm oyuncakları dağıtır ve oynamadan bırakır. Dağılan ev, toplan/a/mayan ve oynan/a/mayan oyuncaklar ebeveynlerin en […]

  Karne bir sonuçtur. Önemli olan ise karneye gelene kadar ki geçen süreçtir. Karne geldiğinde gurur tablosu yapıp yüceltme ya da öğrenciyi suçlama, başarısızlıkla itham etme ile aile içi krizler yaşanabilmektedir. Bazı ailelerde ise düşük ya da yüksek not alınmasının hiçbir değeri olmadan, öğrenciye umursamaz bir tavır alınmaktadır. Sadece sonuç belgesi olan öğrencinin yalnızca sınav […]